Tous se questionnent à propos de l’origine de la vie, de l’origine de l’homme et plusieurs ont avancé des théories : scientifiques ou religieuses, mais personne ne peut entièrement prouver comment la vie est devenue ce qu’elle est aujourd’hui. L’évolution est un sujet très discuté. Après avoir pris conscience du mode de vie des espèces d’hominidés qui ont précédées celle de l’homme actuel, vous pourrez mieux comprendre les théories de l’évolution présentées plus bas.
L'évolution de la vie
AUSTRALOPITHÈQUES
HOMO HABILIS
HOMO ERECTUS
HOMO HEIDELBERGANIS
HOMO NEANDERTALENSIS
Les Homo neandertalensis ou plus communément appelés les hommes de Neandertal résident en Europe et au Proche-Orient. Ils construisent des campements selon les saisons : ils habitent dans des grottes ou sous des abris rocheux, ils s’installent à l’air libre dans des tentes qu’ils assemblent sur place ou dans des huttes qu’ils construisent avec des os de mammouth. Ils sont très robustes et musclés. Ils mesurent 1,65 m et pèsent 70 à 90 kg. Leur capacité crânienne est de 1500 à 1750 cm3. En assemblant des éclats de pierre tranchants, ils produisent des outils variés et efficaces comme des haches et des lances pour chasser le gros gibier ainsi que des couteaux et des racloirs pour dépecer le gibier et racler les peaux. Ces outils sont très importants, car la viande est leur principale source d’alimentation : ils sont des chasseurs avant tout, même s’ils pratiquent toujours la cueillette. En fait, le soin des enfants et la cueillette sont des tâches qui sont attribuées aux femmes. En outre, les hommes de Neandertal enterrent les morts avec quelques objets peu importe leur sexe ou leur âge. Cela signifie que l’existence même de l’individu devient importante.
HOMO SAPIENS
Ce sont les hommes actuels, par conséquent ils ont les mêmes caractéristiques physiques que nous, mais leur capacité est de seulement 1350 cm3. Ils sont présents sur toute la surface du globe sauf en Antarctique. Par contre, au paléolithique, ces derniers ont bien sûr un mode de vie différent du nôtre. Ils sont nomades, mais s’ils restent de plus en plus longtemps au même endroit tout en se déplaçant un peu plus vers le nord. Ils doivent alors développer des techniques pour mieux résister au froid. À l’aide d’aiguilles et de tendons, ils assemblent des peaux pour confectionner des vêtements plus chauds. Ils construisent aussi des habitations avec de gros os comme ceux des mammouths qu’ils recouvrent de peaux. En outre, ils mettent au point des pièges de plus en plus sophistiqués et apprennent comment retenir des animaux dans un lieu clos où la chasse est plus facile. De plus, pour conserver la nourriture plus longtemps, ils la fument ou la sèchent. Dans la répartition des tâches, les hommes s’occupent principalement de la chasse et la pêche qui impliquent le travail d’un grand nombre d’individus ainsi que la production d’outils. En utilisant de la pierre polie, de l’ivoire, les bois de cervidés et les os, ils réalisent des arcs, des flèches, des sarbacanes et des lances. Ils fabriquent aussi des filets, des harpons et des hameçons pour pêcher du poisson. Quelques bijoux et vêtements étaient aussi produits. Tous ces objets pouvaient être échangés avec un autre groupe nomade. Quant aux femmes, elles débitent les carcasses, effectuent la cueillette, entretiennent le feu et s’occupent des plus jeunes enfants. Les plus âgés aident les hommes ou vaquent à des activités autour du campement. On pouvait retrouver dans le groupe des individus qui occupaient des places plus élevées. En fait, comme leur larynx est plus développé, ils sont capables d’élaborer un langage plus complexe ainsi que d’échanger des informations pendant des activités collectives comme la chasse et de transmettre des connaissances. En outre, ils sculptent dans la pierre, le bois et l’ivoire, ils peignent sur les parois des cavernes avec des pigments de couleurs et ils fabriquent un instrument de musique : la flûte en la sculptant dans un os.
COMMENT LES SCIENTIFIQUES FONT-ILS POUR RETROUVER DES INFORMATIONS SUR LES ESPÈCES DISPARUES ?
Lorsque les scientifiques découvrent un nouveau squelette fossilisé, ils essaient de le situer dans le temps. Une des techniques les plus connues est celle du carbone 14, cependant celle-ci ne peut dater les squelettes de plus de 40 000 ans. Il y a plusieurs autres méthodes dont la datation au potassium-argon qui fonctionne comme le carbone 14. Selon la quantité qui est retrouvée dans les fossiles, on peut déterminer l’âge des ossements. Pour plus d’information, ils peuvent aussi analyser le sol entourant le squelette. Puis, ils tentent de réunir tous les ossements de l’individu pour ensuite déterminer la forme de son squelette, la taille de son cerveau, son type d’alimentation, son mode de déplacement (bipédie), etc. De plus, les scientifiques essaient d’établir la formule chromosomique pour situer le spécimen dans l’arbre généalogique de l’évolution.
EST-CE QUE L’ARBRE GÉNÉALOGIQUE DE L’HOMME PERMET DE SOUTENIR LA THÉORIE DE DARWIN ?
QUELLES SONT LES THÉORIES OPPOSÉES À LA THÉORIE DE DARWIN ?
QUELLE THÉORIE DEVRAIT ÊTRE ENSEIGNÉE DANS LES ÉCOLES ?
Darwin |
Je pense que ce devrait être celle de Darwin, parce que c’est la seule qui est prouvée scientifiquement. Le créationnisme n’est basé que sur la Bible dont on n’est point certain que tout ce qu’elle contient est vrai et le dessein intelligent n’est basé sur rien. Bien sûr, la théorie de Darwin n’est pas parfaite et n’est pas complète, puisqu’on y a trouvé de nombreuses lacunes, mais c’est un début et c’est la plus complète jusqu’à nos jours.
BIBLIOGRAPHIE POUR LE TEXTE
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A9volution, 5 octobre 2010
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· Images clipart, Microsoft Word, 17 octobre 2010
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